科技始終來自人性--科技發展與人文精神之思考

 

.

如果您認為大學的主要目的是充當「職業訓練所」，那麼這篇文章不適合您，請直接離開。

.

我一直認為大學不應僅僅是「職業訓練所」，它應該是培養素養、拓展眼界、訓練思考的地方。然而，大部分家長和孩子仍然希望大學能夠提供一生職業的保障。所以，當我說我是社會學系和社會學研究所畢業，更喜歡「人類學」時，很多人會立刻問：「這些科系畢業後能做什麼工作？」面對這樣的問題，我其實很難回答。

.

在「未來Family」的粉絲頁（https://reurl.cc/YER5xx）看到這篇文章，覺得寫得非常棒。特別是引用了賈伯斯的話：「光有科技，猶如孤帆遠影，難以抵達彼岸。唯有當科技與自由藝術交融，與人文精神相伴同行，方能釀出那讓我們心靈共鳴、如詩如歌的果實。」（原文英文請參考上述網址）

.

這篇文章還提到，即使是數理天才，也需要對社會人文進行「基礎」學習，這是作為人類應有的基本感知能力，不能被鈍化。在藝術和文學領域中獲得的感動，能夠促使更美好的科技發展。同樣地，擁有人文藝術天賦的人，也需要對人工智能進行「應用」學習，在保護人類美好本質的同時，也需要了解科技應用和商業模式的概念。「科技始終來自人性」這句話，不應僅是企業的口號，而應成為人類社會在科技發展中的核心精神。

.

在台灣，高中階段就分成社會組和自然組，普遍認為醫學、工程、法律等科目更賺錢，甚至某位醫生政治人物認為，沒有經濟效益的文組科系應該被淘汰。然而，無論是哪一類型的人，都需要維持基礎學習，以培養跨領域對話的能力，而不是鼓勵更多學生蜂擁進入數理科學領域。如果每個人都專注於研究人工智能，將導致百年來的孤寂與單一化。

.

在這個變化一日千里的世界，我們需要的是能夠跨越學科界限的人才，能夠理解並融合不同領域的知識，推動整體人類社會的進步。大學教育應該致力於培養這樣的全方位人才，而不僅僅是提供一條固定的職業道路。我認為，科技與人文的結合，才是未來社會可持續發展的關鍵。